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進学相談会

基礎造形?立体構成[インテリアデザイン科1A]

2016.07.11 [デザイン系学科の最新情報]

さて本日は少し深ーーーい導入です。面倒だと思う方もいるかもしれませんが、、、


14号館の多くの関係者(願い強め)が意識をしている部分になります。


「カタチをつくる」


カタチとカタチのバランス・均衡を操作する。


「○と□」→「丸と四角」→「マルトシカク」


カタカナにすることによる字面の表現力を消すやり方。。


文字を変えるだけでも印象の変化は大きい。


表面(サーフェイス)的に考えてみます。。。


例えば、空間を考えるときに、クライアント(お客様)から、

「和風がいいね」と要望をいただいたから、「じゃー和室を作りましょう」

と、普通の和室をつくることは、いたって単純明快な答え方ですね。正解と思います。

1+1=2のような決まりきった答え方です。これを表現するだけでも大変なことです。


(考え方は本当にいいの?みんな同じこと考えられるよ、、もしかしたらお客さんも想像してるかも。。)


では、1+1=2のように、教えてもらえばだれでもできることは、デザインといえるでしょうか。


デザインとは、「だれかの行動(目的を持った行動)をより良いカタチ(かたち)で適えるためのコト(計画)」

としてみると、常識的な「2」という答え方は、「より良いカタチ(かたち)」を満足しているのか?となる。



さて、そんな脳内押し問答を繰り返しながら、「自分の答え」を探す3年間ともいえるインテリアデザイン科。



そんな脳内押し問答デザイン科の1年生の授業「基礎造形」の久しぶりのエントリー。

デザインしていく上での形と形のバランス力、配置力を高める課題


「立体構成」


1枚のスチレンボードのボリュームは全員一緒のB4サイズから、○と□を切り出して、


切り出されたパーツ+○+□で立体を作りましょうという課題。



単純・シンプルリーな構成となることは予想されるため、材料の切り出し、接着などには細心の注意を払って、


完成度をさげないようにするひつようがある。。。



斜めにカットするのか、水平垂直にカットするのか、、、丁寧にスコヤという90度道具を使いながらカットします。



課題のルールに、「自立」ということが含まれているため、それはクリアしなければならない。



画像的な操作を少ししていますが、形とバランスのパワーが、なんとなく建物に見せたり、乗り物に見せたり。。



それぞれの作品からは、違う印象を受けます。それぞれに考え抜いた作品には、おのずと力をもちます。


この作品は、造形やデザインを学んでまだ一カ月や二カ月の学生の作品です。


今後も「基礎造形」の授業を通して、力を高めていきつつ、「デザインの答え方」を探し出してほしいです。


今後の彼らに期待です!!